Ku przestrodze

Wiele o ochronie środowiska i pięknie naszej planety mówią uczeni, sławni naukowcy, filozofowie i starożytne ludy. Interesujące sentencje mogą naprowadzić nas na właściwą drogę pomocy Ziemi, uczą szacunku do niej, wskazują konsekwencje w nieprzestrzeganiu podstawowych zasad jej ochrony. Na zakończenie projektu „Klasa z klimatem” kilka mądrych zdań:

Przyroda nie zna

nagrody ni kary,

zna tylko konsekwencje.

R.Ingersoll

źródło: www.agroturystyka.kpodr.pl

Nie będzie łatwo obudzić w człowieku

takiej odpowiedzialności za świat,

która dotrzyma kroku

rozwojowi cywilizacji.

Ale ci, którzy chcą,

mogą zacząć już dziś.

Vaclaw Havel

źródło: www.pinger.pl

Jeśli myślisz rok naprzód

sadź ryż.

Jeśli myślisz 10 lat naprzód

sadź drzewo.

Lecz jeśli myślisz 100 lat naprzód

ucz ludzi !

przysłowie chińskie

27047 kWh

źródło: www.superkid.pl

Świadomi zagrożenia, jakie sami stwarzamy swoim bardzo często nieracjonalnym zachowaniem, postanowiliśmy bliżej przyjrzeć się zagadnieniom ochrony środowiska, oszczędzania energii itd. Realizacja zadań w ramach projektu „Klasa z klimatem” bardzo nam w tym pomogła. Przeprowadzone zajęcia, filmy, dyskusje uświadomiły nam, jak wiele zależy od nas samych. Audyt, ten dokonany w szkole oraz w naszych prywatnych mieszkaniach, otworzył nam oczy na nasze marnotrawstwo. Bo tak naprawdę mnóstwo energii marnujemy. Wiemy, że nie jesteśmy w stanie zmienić od razu wszystkiego i wszystkich. Powoli i małymi krokami można zdziałać naprawdę wiele. Zaczynamy od własnego podwórka J  

źródło: www.energocity.pl

Analiza kosztów zużycia energii elektrycznej w naszej szkole oraz mieszkaniach spowodowała, że postanowiliśmy wprowadzić pewne oszczędności. Jeżeli tylko trochę się postaramy, powinniśmy zaoszczędzić ponad 27047 kWh w skali roku – to imponujący wynik. Choć zdajemy sobie sprawę z tego, że dla naszej planety możemy zrobić jeszcze więcej.

Uświadamiamy innych :)

Przystępujemy do akcji uświadamiania całej społeczności szkolnej. Już jutro w naszej szkole rozwiesimy krótkie hasła przypominające o konieczności oszczędzania energii. Proste slogany przygotowali uczniowie klasy IV c. Oto przykłady:             

źródło: www.e-kartki.net.pl

* Gdy słońce świeci, niepotrzebnie ze światła energia leci. 


* Zakręć kurek, niech nie leci woda z rurek !

źródło: www.hdmax.pl

* Niech się światło nie świeci cały czas, ktoś w końcu musi zadbać o las.


* Kiedy idziesz spać, telewizor nie musi grać.

                                                                                                                                                 

                                                          

* Wymień czajnik elektryczny na ekologiczny !


* Oszczędzać energię każdy może,  na pewno mu to pomoże.


* Chcesz zaoszczędzić ? Oszczędzaj energię zamiast zrzędzić !

Mam mądrą główkę,

więc gaszę światło i zbędną żarówkę.

A gdy wyłączam sprzęt z sieci,

to licznik tak szybko nie leci.

I czas spędzam na spacerze,

a nie przy komputerze.

Wówczas energię oszczędzam,

gdy więcej czasu z przyrodą spędzam :)

Reklama

Uczniowie klasy II b przygotowali spot reklamowy "Ekoenergia".
Posłuchajcie !

Razem mamy energię !

 Gazetka związana tematycznie z realizowanym projektem.

 

uczniowie klasy II b (gimnazjum)

Efektywność energetyczna

Powoli kończymy realizację projektu. 

Dziś prezentujemy prace uczniów szkoły podstawowej.

Czy wiesz, że ...

* Aż około 40% zużycia energii w Polsce obecnie przeznaczane jest na przygotowanie ciepłej wody oraz ogrzewanie naszych domów i budynków.

* W Polsce zużywa się ponad dwa razy więcej energii na jednostkę powierzchni mieszkaniowej niż w krajach zachodnioeuropejskich o podobnym klimacie.

* Ludzkość konsumuje dziś o 50 procent więcej niż Ziemia jest w stanie wyprodukować, Polacy – o ponad 100 procent, co plasuje nas na 45. miejscu wśród 148 państw. Jeżeli ten trend zostanie utrzymany, w 2030 roku będziemy potrzebować więcej niż dwóch planet, aby ludzkość mogła przetrwać.

* Prawie 70% Polaków nie zdaje sobie sprawy jak dużą część wydatków z budżetu domowego pochłania koszt ogrzewania. Tymczasem jest to niemal połowa wszystkich wydatków na energię.

* W Polsce pracuje dziś 290 profesjonalnych elektrowni wiatrowych o łącznej mocy 10 MW, podłączonych do sieci i sprzedających energię zakładom energetycznym. Razem produkują zaledwie 3 % energii elektrycznej. 

* Każda szklana butelka ponownie wprowadzona do obiegu pozwala zaoszczędzić energię potrzebną do świecenia 100 watowej żarówki przez 4 godziny. 

 

źródło: www.yaacool-eko.pl 

Fakty i mity

To co mniej energochłonne, jest jednocześnie droższe. Nieprawda! Wystarczy zmienić nawyki i złe przyzwyczajenia. Przedstawiamy najczęstsze fakty i mity dotyczące oszczędzania energii. 

 

Mit 1. Najwięcej energii zużywamy na oświetlenie pomieszczeń.

Fakt: Prawdziwym smokiem energetycznym jest ogrzewanie!

Mit 2. Zakręć grzejnik, to zaoszczędzisz energię!

Fakt: To nie pomoże! Korzystniejsze jest zmniejszenie temperatury o kilka stopni. Stała średnia temperatura daje większą oszczędność niż ogrzewanie i chłodzenie na zmianę.

Mit 3. Nie ma znaczenia, gdzie znajduje się grzejnik.

Fakt: Czy przypadkiem twój grzejnik nie znajduje się za kanapą lub grubymi zasłonami? Jeśli tak, to warto wiedzieć, że zasłonięty kaloryfer to 5 % zmarnowanej energii.

 

Mit 4. Wszystkie pomieszczenia w domu ogrzewamy jednakowo - powietrze i tak się miesza.

Fakt: A kuchnia, w której gotujemy? Może warto zainwestować w termostaty, aby mieć możliwość stałej kontroli temperatury?

Mit 5. Ciepło ucieka głównie przez dach.

Fakt: Energię tracimy poprzez ściany, dach, okna czy słabą izolację strychu.

Mit 6. Nie muszę wyłączać komputera ani innych urządzeń, przecież "usypiają"

Fakt: Funkcja "stand-by" to pułapka. Kiedy jest włączona, urządzenia nadal pobierają energię ponieważ są w trybie ciągłej gotowości do pełnego uruchomienia.

Mit 7. Należy wyłączać komputer za każdym razem, kiedy przestajemy  z niego korzystać.

Fakt: jeżeli wiesz, że nie będziesz korzystać z komputera dłużej niż 15 minut-wyłącz go. Jeżeli odchodzisz na krócej-nie rób nic. 

 

Mit 8. Oszczędności są zbyt małe, by dały się odczuć.

Fakt: Średnie roczne zużycie energii elektrycznej w gospodarstwie domowym w Polsce wynosi ok. 2000 kWh. A w wielu domach jest ono o wiele większe. Ile zatem jesteśmy w stanie zaoszczędzić, nie rezygnując z dotychczasowego poziomu życia? Zmiana codziennych przyzwyczajeń, w tym korzystanie z energooszczędnych urządzeń pozwala na zmniejszenie opłat za energię od 5% do 15 %. Natomiast przy racjonalnym korzystaniu z ogrzewania i ciepłej wody możesz zaoszczędzić nawet do 35% kosztów.

Mit 9. Zmywanie ręczne jest bardziej oszczędne.

Fakt - Zmywarka umyje do 140 sztuk naczyń, zużywając 15 litrów wody i 1,05 kWh prądu, podczas gdy zmywając tę samą liczbę naczyń ręcznie, zużywa się 40 litrów wody i 5,0 kWh prądu. Stosowanie zmywarek to zatem oszczędność zarówno wody, jak energii potrzebnej do jej podgrzania. Należy pamiętać, że najwięcej oszczędzimy, gdy będziemy wykorzystywać całą pojemność zmywarki. Poczekaj więc z włączeniem, aż nazbierasz niezbędną liczbę naczyń.

Mit 10. Nie mam wpływu na zużycie energii przez małe sprzęty AGD

Fakt - Nie pozostawiaj też żadnych, nawet małych urządzeń włączonych, gdy ich nie potrzebujesz. Odłącz od prądu krajalnicę, ekspres do kawy czy toster, jeśli wiesz, że nie będziesz ich już używać. 

Audyt

Przystąpiliśmy do realizacji drugiej fazy projektu „Klasa z klimatem” – tzw. audytu. Zarówno w szkole jak i w naszych domach dokonujemy inwentaryzacji sprzętów domowych. Stwierdziliśmy, że nasze mieszkania naszpikowane są urządzeniami elektrycznymi, a my korzystamy z nich jak opętani.

źródło: www.wkontakcieznatura.pl

Czy naprawdę wszystkie te urządzenia są nam niezbędne ?

Czy potrafimy rozsądnie z nich korzystać ?

Uznaliśmy, że pora zmienić swoje przyzwyczajenia. Małymi krokami można zdziałać naprawdę wiele. Wystarczy wymiana zwykłych żarówek na energooszczędne. Racjonalne korzystanie z telewizora i komputera – można przecież ciekawiej spędzać czas wolny i równocześnie zaoszczędzić energię elektryczną a tym samym sporo pieniędzy i środowisko. 

  

źródło: www.ekoblogia.pl

Emisja dwutlenku węgla

Każdy z nas ma swój udział w emisji dwutlenku węgla – gazu, którego emisja powoduje zmiany klimatu. 

O tym doskonale wiemy, ale chyba nie spodziewaliśmy się, że jesteśmy aż tak bardzo energożerni. 

Klasa I b i I c gimnazjum skorzystała z kalkulatora emisji CO 2. Wyniki, które otrzymaliśmy trochę nas przeraziły. Zdecydowanie przekraczamy średnie wartości emisji dwutlenku węgla. Według przeprowadzonych przez nas badań i obliczeń wynika, że średnio rodzina emituje 10,05 tony dwutlenku węgla na rok. Potrzebujemy 10 planet, a mamy tylko jedną. Jakie zmiany w naszym stylu życiu mogą dać największe efekty?

Musimy się nad tym zastanowić, przedyskutować problem. O wynikach rozmów poinformujemy na naszym blogu. 

 źródło: www.europarl.europa.eu 

 

 

źródło: www.ziemianarozdrozu.pl

Koło redakcyjne "Byle do dzwonka II"

Plan naprawczy sześciolatków

Jak wszyscy wokół nas korzystamy na każdym kroku z energii. Cieszymy się, że posiadamy energię właściwie bez ograniczeń. Niemal wcale nie zastanawiamy się jak wyglądałoby nasze życie, gdyby tej energii zabrakło. Olbrzymie eksploatowanie energii wiąże się z negatywnymi  zmianami w naszym klimacie – nadal (mimo dotychczasowych spustoszeń) mało na ten temat wiemy lub mało nas to obchodzi. Czas na zmiany! Młode uświadomione pokolenie ludzi może przekazać swoją wiedzę dalej, tak aby kolejne pokolenia nie popełniały naszych błędów.

Małe dziecko najlepiej zapamięta, kiedy zobaczy i usłyszy konkrety przedstawione w ciekawy sposób. Podczas kolejnych godzin lekcyjnych starałam się zobrazować moim uczniom w jaki sposób korzystają w swoich domach i w szkole z energii. Przeprowadziliśmy rozmowy na temat:

1.   Jak wykorzystujemy ciepło?

2.  Energia podczas gotowania (rozmowa połączona z doświadczeniem – gotowanie wody)

3.  Oświetlenie (rozmowa + demonstracja różnego rodzaju źródeł światła; porównanie ich mocy, segregowanie pod względem oszczędności).

4.  Wykorzystanie energii podczas kąpieli.

5.  Energia podczas pracy i rozrywki.

6.  Energia podczas transportu.

Wszystkie działania poparte były ilustracjami i ciekawostkami dotyczącymi wykorzystywania energii. Postanowiliśmy, że do każdego punktu naszej dyskusji wymyślimy plan naprawczy, który sami możemy realizować.

Realizowany temat	Nasze działania naprawcze:
Jak wykorzystujemy ciepło?	* korzystamy z regulatora ciepła przy kaloryferze; * wykorzystujemy tyle ciepła, ile w danej chwili jest nam potrzebne; * odpowiednio wietrzymy.
Energia podczas gotowania (rozmowa połączona z doświadczeniem – gotowanie wody)	* uświadamiamy rodziców na temat oszczędzania energii podczas gotowania
Oświetlenie (rozmowa + demonstracja różnego rodzaju źródeł światła; porównanie ich mocy, segregowanie pod względem oszczędności).	* tam, gdzie to możliwe wymieniamy źródła światła na oszczędne; * przygotowujemy dla rodziców i innych uczniów szkoły gazetkę na temat oszczędnego oświetlenia; * składujemy świetlówki w miejscach do tego wyznaczonych
Wykorzystanie energii podczas kąpieli.	* jak najczęściej kąpiel w wannie zastępujemy prysznicem; * ograniczamy zużycie wody do niezbędnych ilości; * pamiętamy o dokręcaniu kranów i używaniu kubka do płukania zębów
Energia podczas pracy i rozrywki.	* wyłączamy zbędne urządzenia, kiedy z nich nie korzystamy;
Energia podczas transportu.	* staramy się kupować rodzime produkty; * gnieciemy plastikowe butelki do recyklingu

Dodatkowo uczniowie wykonali rysunki urządzeń, z których postanowili korzystać w ograniczonym stopniu niż dotychczas (informacja o tym działaniu została zamieszczona wcześniej).

Opracowany plan oszczędnościowy naszej klasy zawiera następujące punkty:

1.     Światło świecimy wyłącznie wtedy, kiedy jest nam potrzebne.

2.    Włączamy tyle źródeł światła, ile jest nam potrzebnych na dana chwilę.

3.    Pamiętamy o wyłączeniu zbędnego oświetlenia.

4.    Z magnetofonu korzystamy wtedy, kiedy jest nam niezbędny.

Obecnie mamy większą świadomość oszczędzania energii i potrafimy rozmawiać na ten temat z innymi (uświadamiamy innych).

Wychowawca klasy Id – p. Barbara Marchelak

Ochrona środowiska - ankieta

Uczniowie klasy II b (gimnazjum) przeprowadzili wśród swoich kolegów i koleżanek ankietę na temat ochrony środowiska i wiedzy o elektrowniach atomowych. W ankiecie wzięło udział 38 osób z klas drugich. Uczniowie odpowiadali na 10 pytań dotyczących ich wpływu na środowisko, zmian klimatu oraz elektrowni atomowej.

Poniżej prezentujemy wyniki ankiety.

  

Podsumowanie:

•         Gimnazjaliści starają się pozytywnie wpływać na środowisko.

•         Coraz więcej z nich segreguje odpady.

•         Oszczędzają wodę zakręcając ją przy myciu zębów.

•         Nie mają zdania co do budowy elektrowni atomowej w Polsce.

•         Niewiele wiedzą o atomie.

•         Nie interesują ich zmiany klimatu.

•         Nie odłączają z gniazdek ładowarek.

•         Używają w domach żarówek energooszczędnych.

•         Najwięcej o zmianach klimatu dowiadują się z telewizji i Internetu. 

Klasa II b

Pierwszaki o edukacji energetycznej

Najmłodsi uczniowie naszej szkoły bardzo aktywnie pracują i realizują zadania związane z projektem „Klasa z klimatem”. Pierwszaki z klasy I b poznawały źródła dobrej energii. Poniżej prezentujemy ich pomysły na alternatywną energię.

Natomiast sześciolatki z klasy I d po zapoznaniu się z możliwościami oszczędzania energii postanowiły od razu działać. Każdy uczeń przedstawił w formie rysunku, z czego może zrezygnować, żeby chronić naszą planetę. Zobaczcie sami. 

"Story of stuff"

Obejrzeliśmy dzisiaj film „Story of stuff”. Wydawało nam się, że wiemy sporo o ochronie środowiska, owszem to prawda, ale o cyklu życia produktów – zdecydowanie mniej. Film był naprawdę interesujący i zrobił na nas ogromne wrażenie. Przerażający jest fakt, iż w tak szybkim tempie niszczymy naszą planetę. Uświadomiliśmy sobie, że ten problem dotyczy każdego z nas. Każdy kupił jakąś rzecz, niekoniecznie potrzebną, pod wpływem reklamy. Sporo rzeczy wyrzucamy, choć nadają się jeszcze do użytku. Szokujące, że przy produkcji wielu przedmiotów pracują dzieci. Na kolejnych zajęciach zastanowimy się, co możemy zrobić na co dzień, aby chronić środowisko.

Klasa I b 

Film zaczerpnięty z www.ziemianarozdrozu.pl

Nasza planeta okiem najmłodszych

Najmłodsi uczniowie naszej szkoły również włączają się w realizację zadań związanych z edukacją energetyczno-klimatyczną. Poniżej prezentujemy kilka rysunków wykonanych przez uczniów klas I-III kształcenia zintegrowanego.

Złote myśli

„Mamy tylko jedną Ziemię,

a jej przyszłość zależy od każdego,

na pozór niewielkiego, ludzkiego

działania, zależy od każdego z nas”

Florian Plit

źrodło: www.imqpoland.pl

Ludzie są zainteresowani ekologią tak długo,

jak długo nie ma to specjalnego wpływu

na ich codzienne życie, kiedy mogą mieć

wszystko to, do czego się przyzwyczaili,

krok dalej wymaga wyższej świadomości

akceptującej wyrzeczenia.

James Hindson

źródło: www.blogspot.com

Najbardziej palącym współczesnym problemem 
w dziedzinie ochrony przyrody jest obrona 
naszego gatunku przed nim samym
                                                                                                                                                       Dorst

źródło: www.tenpieknyswiat.pl

"Nadszedł czas, aby zrozumieć, 
że przyroda bez człowieka będzie istniała, 
ale człowiek bez przyrody nie. "

Anonim

źródło: www.hydro.com

Uczniowie klasy I b

Tworzenie sieci

Chcemy, aby jak największa liczba osób poznała cele realizowanego przez nas projektu. Przygotowałyśmy tablice informacyjne, na których można przeczytać o edukacji energetyczno - klimatycznej oraz poznać proste sposoby oszczędzania energii. Nasza wystawa spotkała się z zainteresowaniem nie tylko uczniów, ale też i rodziców. Zachęcamy do wspólnego działania.

( Koło redakcyjne "Byle do dzwonka II" )